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善之善战者无赫赫之功，因为都是通过伐谋和伐交的手段解决了。
即便是战争，那也是以正和，以其胜。大家都会下棋，总说和为上。
此和不是和平的和，是不冒进，双方不得不和的和。”
李易把兵法和政治并行，一起对比着讲。
“李东主，按照你所言，我等追求的是和？”一个学子举手发言。
“追求的是不输，在不输的前提下，才能寻找敌人的漏洞，一击奏效。
出奇招是为了断其一指，或是绝地求生。
作为考生，你们没有能力去对抗整个朝堂体系，出奇兵，就是在赌。
我告诉你们，别把心思放在赌上，谁赌谁输。”
李易严肃了，他就怕有的学子热血过头，哇啦哇啦，该说不该说的全说了，然后……
学子们再次使劲点头，现在学的是科举关键东西。
“接下来我给大家讲的是，战争多种因素中的贸易影响。
战争从来都是利益引起的，政治利益和经济利益。
经济利益很简单，吃饱饭，然后看别人有好东西想要，如果和平手段无法获得，就抢。
政治利益是话语权，大家在自己的家里说话是不是别人都听？
有的人还有孩子，大孩子和小孩子，大孩子总喜欢命令小孩子，小的孩子不高兴，这就是话语权。
拥有了话语权，其实好东西也就拥有了。
故此，别管任何什么矛盾，战争的目的就是一个势力意志执行的具体方法。”
李易讲另一个时务策的对周围进行贸易往来，打破双方僵局的知识点。
学子们低头快速记，他们今天才明白，李易看问题都是直指核心。
税收是一个群体利益的平衡，战争是争夺话语权。
“下面来说时务策可能出的题，军事方面的技术革新，他的根源是工匠吗？
不是，技术革新的根源是解决矛盾，应用在军事上的技术革新，解决的是话语权的矛盾。
应用在农业和个工业上的技术革新，解决的是种田人和其他人之间的矛盾。
不要指望通过技术彻底平消矛盾，技术无论怎么发展，矛盾都存在。
技术可以缓和矛盾，对外是新的武器，战争红利，也就是掠夺。
对内是生产力的转化问题，考试的时候不要说这么深，直接针对战争就行。”
李易又抛出来一个时务策的思考角度，他说的是无数朝代总结的经验。
学子们感动了，他们又不傻，以前哪有人这么给他们讲课呀。
所有的问题都告诉你根源，知道了根源，控制一下，再回答时务策的时候，会多简单？
“东主，你把治国之策就这么教给我们了？”有学子感动得眼圈都红了。